[b] Появился новый курс [url=http://www.fengshui.ru/courses/course_4_1.html] "Четыре Столпа Судьбы (Бацзы)" [/url] из "Серии заочного обучения Фэншуй" [/b] [url=http://www.fengshui.ru/about/index.htm] Анатолия Соколова [/url], он рассчитан на всех желающих глубоко понять и изучить важную тему китайской астрологии Четырех Столпов Судьбы (Бацзы).
В отличие от других курсов [url=http://www.fengshui.ru/courses/courseoff.htm] серии Заочного обучения [/url], таких как 1. "Практический фэншуй", 2. "Индивидуальный фэншуй", 3. "Летящие звезды Саньюань", основанных один на другом, этот курс может изучаться как вместе с ними, так и отдельно. Курс написан как учебник для самостоятельного изучения предмета. Кроме самой системы Четырех Столпов, в курсе есть много важной информации о появлении китайского календаря на основе наблюдений за Природой, Землей и Небом.
Здесь Вы можете познакомиться с условиями обучения[b][url=http://www.fengshui.ru/courses/courseoff.htm] на заочных курсах [/url] [/b]:
Все прошедшие курс и выполнившие контрольное задание получают Свидетельства об окончании заочных курсов.
[b]Информация и запись:[/b]
E-mail:
[email protected]
Содержание курса "Четыре Столпа Судьбы (Бацзы)":
I. Китайский календарь:
1. Астрономические основы китайского календаря;
2. Полярная звезда и центральный Дворец;
3. Дворцы времен года;
4. Лунный зодиак;
5. Большая Медведица, как ориентир;
6. Лунно-солнечный зодиак;
7. Различные методы для наблюдения за звездами;
8. Вопросы к уроку;
II. Небесные стволы и Земные ветви:
1. 28 Созвездий-Сю;
2. Двенадцать рядов Неба;
3. Двенадцатеричный цикл;
4. Циклы двенадцати животных;
5. Пять планет в китайской астрономии;
6. Десятеричный ряд Небесных Стволов;
7. Удача Небесная, Земная и Человеческая;
8. Вопросы к уроку;
III. Понимание концепции Четырех столпов судьбы:
1. Зачем нужны Четыре столпа судьбы;
2. Почему предсказания возможны?
3. Календарь;
4. Выбор календаря для определения Столпов;
5. Структура китайского календаря;
6. Преобразование дня рождения в Четыре столпа;
7. Как определить Столп часа;
8. Вопросы к уроку;
IV. IV. Начало анализа Столпов судьбы:
1. Принципы интерпретации Столпов судьбы;
2. Элемент личности;
3. Десять типов людей в соответствии с Небесными стволами;
4. Определение пяти аспектов жизни;
5. Отношения и связи между людьми;
6. Внешние и внутренние черты качества человека, его профессиональные склонности;
7. Примеры анализа Столпов Судьбы известных людей;
8. Вопросы к уроку;
Урок V. Основы интерпретации Столпов:
1. Сильный или слабый элемент личности?
2. Сила элемента личности в сезоне;
3. Определение силы Небесных Стволов в двенадцати стадиях жизни;
4. Как определить благоприятные и неблагоприятные элементы;
5. Взаимодействие пяти аспектов жизни;
6. Периоды Удач и Неудач;
7. Как определить Столпы Удачи;
8. Вопросы к уроку.
Урок VI. Разные типы личностей: Дальнейший анализ Столпов Судьбы:
1. Четыре типа личности в зависимости от силы или слабости элемента личности;
2. Определение родственников - матери, отца, детей, супругов, братьев и сестер;
3. Совместимость между людьми;
4. Профессиональная деятельность;
5. Время. Жизненные этапы в Столпах судьбы;
6. Типы людей в зависимости от количественного наличия с Столпах различных аспектов жизни;
7. Форма лица, тела и здоровье человека;
8. Вопросы к уроку.
Урок VII. Столкновения и слияния Небесных стволов и Земных ветвей:
1. Столкновение Земных ветвей;
2. Слияния Земных Ветвей;
3. Комбинация 3-х;
4. Слияния Небесных стволов;
5. Столкновения Небесных Стволов;
6. Сезонные комбинации;
7. Как рассматривать столкновения и комбинации;
8. Вопросы к уроку.
Урок VIII. Дополнительные аспекты интерпретации Четырех столпов:
1. Дополнительные Столпы и их применение;
2. Дом Зачатия;
3. Дом Жизни;
4. Наказания;
5. Скрытые Небесные стволы в Земных ветвях;
6. Иньские и янские элементы личности (однородность и разнородность);
7. Пример разбора Столпов личности;
8. Вопросы к уроку.
Бонус тема: символические звезды:
1. Цветок романтики;
2. Лошадь - путешественник;
3. Благородный Человек;
4. Звезда Искусств;
5. Звезда Академика;
6. Могилы (хранилища);
7. Средства коррекции;
8. Вопросы к уроку.